Ученые Междисциплинарной научно-образовательной школы МГУ "Мозг, когнитивные системы, искусственный интеллект" провели анализ изменений в преподавании управленческих предметов на фоне стремительного развития генеративного искусственного интеллекта (ГИИ). Исследование подчеркивает огромные возможности ИИ для улучшения качества обучения, не упуская из виду при этом возникающие педагогические и административные вопросы.
Новая эра: "Преподаватель + ИИ"
В работе обосновано появление гибридной образовательной модели, где преподаватель и искусственный интеллект действуют вместе, переосмысливая традиционные роли. Статья детально показывает использование промптинга для разработки и адаптации программ, демонстрирует способность ИИ модернизировать оценку знаний учащихся, а также его силу в создании яркого, интерактивного учебного контента для повышения вовлеченности.
Вызовы интеграции
Эксперты также предупреждают о рисках, сопровождающих внедрение ИИ: от сохранения ключевой роли педагога и стимулирования студентов до организационных изменений, которые вузам необходимо учитывать при адаптации цифровых решений.
Перспективы синергии
«Генеративный ИИ открывает значительный глобальный потенциал для эволюции управленческого образования – он ускоряет разработку курсов, делает их более индивидуальными и наглядными. Но для успеха нужны предельно продуманные и эффективные подходы к внедрению, чтобы технология дополняла, а не вытесняла главные принципы педагогики», — поделилась позитивным взглядом Ирина Бурак, доцент экономического факультета МГУ.
Итоги исследования обогащают обсуждение будущего преподавания управления в эпоху цифровых перемен и задают вектор для создания новейших методик. Здесь ИИ выступает инструментом-помощником, который укрепляет позиции преподавателя, а не конкурирует с ним.
Информация предоставлена пресс-службой МГУ
Источник: scientificrussia.ru
